Nuestro jardín

Nuestro equipo

Para nosotros es fundamental que todos quiénes formamos parte de nuestra comunidad; tanto familias, Educadoras y niño/as se sientan seguros, pertenecientes, confiados y en óptimas condiciones para ser vistos, escuchados y para crear. De manera de, facilitar el desarrollo de relaciones de buena calidad y vínculos seguros dentro de la comunidad. Nuestro plantel de Educadoras, ha sido especialmente elegido y capacitado; compartiendo nuestra concepción acerca de los niños/as; así como el estilo de abordaje hacia ellos, desde la filosofía Reggio Emilia. Cada una de las Educadoras y/o Atelieristas comparten una genuina afinidad con los niños pequeños, empatizando con su sentir y sus requerimientos. Entonces, la Educadora Inicial se desenvuelve con los niños como “compañera de investigación”, apoyo y guía, en este nuevo contexto de acogida: su Jardín Sunshine. Es por ésto que al momento de ingresar a “Sunshine”, los niños tienen dos Educadoras, que los acompañarán durante toda su estadía en nuestro Jardín, evolucionando con ellos. A medida que los pre-escolares van creciendo y avanzando en su desarrollo, surgen nuevas destrezas y desafíos; siendo sus Educadoras o Atelieristas, las que documentan cada una de las experiencias significativas vividas por el niño/a. De esta forma, la transición desde la casa al Jardín se facilita, asegurando, generar un contexto que fomente la capacidad de establecer vínculos más profundos y seguros. De esta forma, la experiencia cotidiana y el abordaje lúdico, divertido, cariñoso y significativo, predisponen al niño/a, natural y positivamente, a la experiencia de aprender.

Lo que reafirma el rol de la Educadora Inicial dentro del Jardín Sunshine, como “compañera de investigación”, guía y apoyo del proceso que vive el niño/a.

A través de la observación y la escucha activa de lo que el niño/a nos expresa y/o comunica, vamos adquiriendo el profundo conocimiento de sus características de personalidad, su forma de percibir y abordar sus afectos, emociones cogniciones; así como su capacidad de apreciar realidad. De esta forma se garantiza la tarea de acompañar, guiar y favorecer que cada niño/a se desenvuelva, de acuerdo a sus potencialidades y lleve a cabo su obra o proyecto, respetando en todo momento, los ritmos individuales de cada uno.